有人會說，鄉(xiāng)村學(xué)校里學(xué)生都沒有了，何談鄉(xiāng)村教育的魂？但柳林縣李家灣小學(xué)找到了，校長趙霞云理解的“魂”是深耕紅色教育，以展覽館為歷史課堂，以工作室為心靈港灣，用專業(yè)與愛心為鄉(xiāng)村孩子搭建起成長橋梁，其探索為鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展提供了生動范本。

這樣的“魂”也是教育的本真。教育的本質(zhì)是心靈喚醒心靈。李家灣小學(xué)針對留守兒童較多的現(xiàn)狀，打造“心靈成長工作室”，通過沙盤游戲等表達(dá)性藝術(shù)治療，讓不善言辭的孩子得以傾訴心聲。從建立心理檔案到邀請專家督導(dǎo)，學(xué)校將心理健康教育做細(xì)做實，用耐心傾聽化解成長煩惱，用專業(yè)陪伴點亮童心“心燈”，這份對孩子心靈的珍視，正是教育最本真的模樣。

紅色基因是滋養(yǎng)成長的精神沃土。學(xué)校以黨建為引領(lǐng)，將紅色教育融入校園肌理，“紅色故事墻”浸潤初心，“黨員愛心驛站”傳遞溫暖，黨員教師既當(dāng)知識傳授者，又做成長引路人。這種將紅色教育與日常教學(xué)、家校共育深度融合的“三維滲透”模式，讓誠信、勤勞、擔(dān)當(dāng)?shù)让篮闷焚|(zhì)在潛移默化中根植于心，幫助孩子扣好人生第一?？圩?。

鄉(xiāng)村教育的溫度，藏在對每個孩子的用心呵護(hù)中。李家灣小學(xué)的實踐證明，鄉(xiāng)村教育不必追求轟轟烈烈，只要立足實際、深耕細(xì)作，將心育與紅色教育融入日常，就能為孩子成長鋪路搭橋。期待更多鄉(xiāng)村學(xué)校能以其為榜樣，堅守教育初心，關(guān)注心靈成長，厚植紅色基因，讓每一顆童心都能在陽光下自信綻放，讓鄉(xiāng)村教育綻放出更持久的生命力。